Psicología del desarrollo y Aprendizaje [Material de estudio] /
Psicología del desarrollo y Aprendizaje [Material de estudio] /
Unidad 1: Introducción a la Psicología del Aprendizaje, Unidad 2: Bases neurológicas y procesos cognitivos en el aprendizaje, Unidad 3: Desarrollo humano y aprendizaje.
Iplacex.
- Santiago: Iplacex, [2024].
- 28 páginas (semana 1) 19 páginas (semana 2) 22 páginas (semana 3) 23 páginas (semana 4) 21 páginas (semana 5) 35 páginas (semana 6).
Bibliografía Mínima
Unidad 1: La asignatura aborda la importancia de la Psicología del Aprendizaje en la Educación Especial y Diferencial, enfocándose en la identificación de barreras individuales, familiares y escolares, y en el desarrollo de estrategias inclusivas. Se estudian las teorías conductuales del aprendizaje (Pavlov, Watson, Skinner, Bandura) y las teorías cognitivas (Piaget, Bruner, Ausubel, Vygotski), analizando su impacto en el contexto sociocultural y educativo, con ejercicios prácticos de reflexión. Unidad 2: Se estudian las bases neurológicas del aprendizaje y los procesos cognitivos asociados, comprendiendo las estructuras anatomofisiológicas del cerebro humano y el funcionamiento de la mente. Se analiza la relación entre neurociencia y educación, promoviendo la aplicación de estos conocimientos en prácticas pedagógicas orientadas al aprendizaje efectivo y significativo, con énfasis en estrategias diversas adaptadas a las necesidades educativas. Unidad 3: Se abordan los fundamentos históricos y perspectivas sobre el desarrollo humano, explorando enfoques que destacan factores hereditarios o ambientales. Se analiza la psicología del desarrollo a lo largo del ciclo vital, desde la etapa prenatal hasta la vejez, para comprender los cambios y transformaciones en cada etapa, y aplicar este conocimiento en la atención de necesidades educativas específicas y en la detección de dificultades en el desarrollo.
Educaci
Bibliografía Mínima
Unidad 1: La asignatura aborda la importancia de la Psicología del Aprendizaje en la Educación Especial y Diferencial, enfocándose en la identificación de barreras individuales, familiares y escolares, y en el desarrollo de estrategias inclusivas. Se estudian las teorías conductuales del aprendizaje (Pavlov, Watson, Skinner, Bandura) y las teorías cognitivas (Piaget, Bruner, Ausubel, Vygotski), analizando su impacto en el contexto sociocultural y educativo, con ejercicios prácticos de reflexión. Unidad 2: Se estudian las bases neurológicas del aprendizaje y los procesos cognitivos asociados, comprendiendo las estructuras anatomofisiológicas del cerebro humano y el funcionamiento de la mente. Se analiza la relación entre neurociencia y educación, promoviendo la aplicación de estos conocimientos en prácticas pedagógicas orientadas al aprendizaje efectivo y significativo, con énfasis en estrategias diversas adaptadas a las necesidades educativas. Unidad 3: Se abordan los fundamentos históricos y perspectivas sobre el desarrollo humano, explorando enfoques que destacan factores hereditarios o ambientales. Se analiza la psicología del desarrollo a lo largo del ciclo vital, desde la etapa prenatal hasta la vejez, para comprender los cambios y transformaciones en cada etapa, y aplicar este conocimiento en la atención de necesidades educativas específicas y en la detección de dificultades en el desarrollo.
Educaci