Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01856nam a2200289Ia 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260617113753.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240611t1997||||xx |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8477740216 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
INV184 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
IPLACEX |
| Centro/agencia transcriptor |
IPLACEX |
| 041 1# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.7 B266p 1997 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Baroody, Arthur J. |
| 9 (RLIN) |
2466 |
| 245 12 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
El pensamiento matemático de los niños: |
| Resto del título |
Un marco evolutivo para maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial/ |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Arthur J. Baroody. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
3.° edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Visor, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
269 páginas |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Bibliografía complementaria |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Dos puntos de vista sobre el aprendizaje -- Matemática informal : El paso intermedio inicial -- Dos puntos de vista sobre el currículo y la instrucción -- Distintos puntos de vista sobre la evaluación y la enseñanza de apoyo -- Las creencias y la ansiedad ante las matemáticas -- Técnicas para contar -- Desarrollo del número -- Aritmética informal-- Conceptos aritmeticos -- Dominio de las combinaciones numéricas básicas -- Lectura y escritura de símbolos básicos -- Técnicas y conceptos de los órdenes de unidades -- Cálculo escrito y mental con números de varias cifras -- Resolución deproblemas -- Epílogo. |
| 520 0# - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Es un libro de gran utilidad en la formación de profesores y para quienes se interesan por la educación matemática de los niños pequeños. Esta obra muestra la fructífera relación entre la psicología y la educación y más concretamente la valiosa aportación de la psicología cognitiva a la comprensión del aprendizaje matemático de los niños y sus dificultades. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Nombre del programa |
ESCUELA DE EDUCACIÓN |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
EDUCACION |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MATEMÁTICAS |
| Subdivisión general |
ENSEÑANZA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN ESPECIAL |
| 9 (RLIN) |
47 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
