Planificación en el Nivel de Transición de Educación Parvularia/ Ministerio de Educación.

Bibliografía Mínima.

Presentación -- I. Orientaciones Generales para la Planificación en el Nivel de Transición -- 1.1 Proyecto Educativo Institucional -- 1.2. Plan General Común -- 1.3. Plan General del Curso --1.4. Planificaciones Sectoriales -- 1.5. Planificaciones Mínimas -- II. Referencias Didácticas -- 2.1 Organización de los Aprendizajes Esperados -- 2.2 Red de Aprendizajes Esperados -- 2.3 Criterios para la Selección y Graduación de Aprendizajes -- 2.4 Intencionalidad Pedagógica y Especificación de los Aprendizajes -- 2.5 Orientaciones Didácticas para la Planificación e implementación de Experiencias de Aprendizajes -- 2.6 Componentes Principales de una Experiencia de Aprendizaje -- III. Experiencias de Aprendizaje en el Aula para los Núcleos de las BCEP -- 3.1 Núcleo de Aprendizajes: Autonomía -- 3.2 Núcleo de Aprendizajes: Identidad -- 3.3 Núcleo de Aprendizajes: Convivencia -- 3.4 Núcleo de Aprendizajes: Lenguaje Verbal -- 3.5 Núcleo de Aprendizajes: Lenguajes Artísticos -- 3.6 Núcleo de Aprendizajes: Seres Vivos y su Entorno -- 3.7 Núcleo de Aprendizajes: Grupos Humanos, sus Formas de Vida y Acontecimientos Relevantes -- 3.8 Núcleo de Aprendizajes: Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación --
Bibliografía

Documento técnico elaborado por la Unidad de Educación Parvularia del Ministerio de Educación de Chile que entrega orientaciones para la planificación pedagógica en los niveles de transición (NT1 y NT2) de Educación Parvularia. Responde a las demandas de educadoras de párvulos por herramientas prácticas que apoyen su labor. La guía propone criterios y estrategias de planificación coherentes con las Bases Curriculares y el marco de la reforma educativa, promoviendo experiencias significativas, pertinentes al desarrollo infantil y alineadas con los objetivos de aprendizaje del nivel.

ESCUELA DE EDUCACIÓN

TÉCNICO EN EDUCACIÓN PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

PED4023